學情就是目標群體,他們想要獲得什么。

在提到這句話的時候,嚴立露出一絲刻薄的笑容："當然現在很多人來黨校的目的,也不是為了獲取知識。有的人滿嘴噴糞,也照樣能夠獲得滿堂彩。"

張元慶知道嚴立所瞄準的是哪些群體,的確在有些地方,存在著部分教研人員思想西化,吃著華夏人的飯砸華夏人的鍋。特別有段時間,那些所謂公知帶節奏,結果也能獲得一定的名望。

等到這些王八蛋賺了錢,綠卡都辦了,所有人才知道是人是狗。

嚴立指著張元慶的書："你剛剛說高度不夠,顯然是錯的。你還想要什么高度從省一級還是市一級,那不就是紙上談兵了么你就是縣域發展,要往深里挖,要找到內在的矛盾邏輯。"

張元慶不得不承認,嚴立是有幾把刷子的。難怪別人稱他有屠龍之技,他在理論這一塊深度不亞于鄭瑤,而且他與鄭瑤不同。

鄭瑤主要是扎根于理論的研究與創新,是能夠著書立傳的人物。嚴立更加適合啟發別人,能將自己東西融會貫通。不過倒不是說他們就如何厲害,無論什么理論,還是應用于實際。

這時候,就不能缺少實干家。張元慶就是一名實干家,他就算是在自己的領域內,也算是比較優秀的人才。

可是讓他研究理論,并且給人傳道解惑,他自然不如嚴立的知識淵博、旁征博引。可是如果換過來,讓嚴立去縣域發展經濟,他也未必就能夠像張元慶那樣得心應手。

因為到了地方之后,那就不是單純的對與錯的問題了。要面對的環境很復雜,甚至有時候就是斧聲燭影,處處都藏著危機。

你想要做事,就要把各種人都團結起來,對內要調和各種矛盾需求,對外要瞄準目標方向,還要尋找好契機切入進去。盡量做到,事情做成了,人盡量不出事。

所以張元慶也沒有妄自菲薄,他認真聽取了嚴立所傳授的,并且對自己的課件進行了思考。

"嚴哥,如果我在寫這本書之前,就與你交流過的話,或許這本書還能再豐富一些內容。"

張元慶聽完之后,不由感慨了一聲。

嚴立卻搖了搖頭："你搞錯了,如果你把我跟你說的內容融進去,你這本書未必還有現在的影響。不同的受眾,決定了內容究竟深度達到什么程度。門檻太高的話,那就真的是屠龍之技了。這些屠龍之技,你只要夠用就好,千萬別著迷其中。

否則你這輩子,就會跟我與鄭主任一樣,成為皓首窮經之人。我想,很多人還是希望看到你,從州部而起,一路青云之上,看看你究竟能到哪一步。"

張元慶看著嚴立,認真說道："我也想要看看,我究竟能到哪一步,所以我不會錯過任何一個機會,只要給我機會我就會用盡全力往上攀登,不辜負每一個對我有期待的人。"hh