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盛天月倒是沒想那么多，“阿姐在南境又沒有熟悉的人，她能信得過的人當然只有我們了！”

“爺爺您年紀大了，去辦這事兒不便，她只能交給我去辦！”

盛老爺子不服老，拍案而起，“誰說我老了！我老當益壯！不減當年！”

只見盛老爺子眉須銀白，但面色紅潤，精神矍鑠，目光炯炯有神。

說一句“鶴發童顏”，一點兒也不為過。

盛天月點點頭，“阿姐培育出的紫蓮，是不是有延年益壽的功效？我也覺得爺爺您越來越年輕了！”

“但阿姐既然點名讓我去！肯定有她的考慮！爺爺，藥王谷里的事兒，暫都交給您和爹爹了！”

“我要去給阿姐幫忙了！”

盛天月當天就收拾行李，次日便離開藥王谷，去了云寧縣。

和她一起到云寧縣的，還有京都抄撰，下發張貼的“公文布告”。

其內容，就是溫錦和大臣們的“軍令狀”。

公文上寫，皇后娘娘出資建學，不動用國庫資金，由娘娘直接撥款組建校舍，聘請先生。

學生不用交束脩，由中宮垂直補貼給先生們。就跟官員領俸祿一樣。

非但如此，所有的學生，不論男女，適齡皆要來讀書。

未免貧富差距讓學生們自卑或攀比，中宮免費提供學生們校服，一季兩套，方便換洗。

倘若娘娘財力不支，或辦學收效不好，則朝廷取締此事。

此布告公文張貼在城門口上。

過往的百姓議論紛紛。

基本上，出現了兩種極端的聲音。

一種聲音認為，皇后娘娘這是拂亂綱常！哪有讓女孩子跟男孩子一樣讀書的道理？

而且，那種泥腿子，他們是讀書的料嗎？

給他們建學社、請先生、發校服……根本就是浪費資源！浪費錢！

讓他們生出好高騖遠，不切實際的心思來！

倘若都去讀書了，地誰種？糧食誰打？衣服誰洗？臟活兒累活兒誰干？

豈不是大家以后，要坐吃山空？

“女人家，想起一出兒是一出兒！根本不可能！”

持這種觀點的，大部分是富戶鄉紳。

前朝稅制規定，只要讀書人能考上秀才，就不必繳納地稅！

但讀書，是有錢人才能玩兒的游戲。

皇后娘娘此舉，無異是直接打破了此等階級藩籬！

讓窮人竟然也能有讀書的機會！而且，還給發校服，讓窮人和他們讀書人穿一樣的衣服？！

那他們讀書人的優越感怎么體現？！

那些窮人，他們配嗎？！

另一種聲音，則把皇后娘娘當做活菩薩。

“娘娘真是體恤百姓！為窮苦人家，為女孩子們著想！”

“如今是女孩子能讀書，那將來……說不定女孩子也能考秀才！”

“再往后……說不定女孩子還能當官兒哩！”

盛天月聽到前一種聲音時，拳頭都硬了。

但緊跟著，就聽見不同的聲音……贊譽皇后娘娘，感激娘娘能給窮苦人家的孩子，以讀書的機會。甚至能給女孩子改變命運的機會……